Asignatura

INSTRUMENTOS TÉCNICOS I. HORA DE JUEGO DIAGNÓSTICA

Objetivos y reseña

La asignatura de Hora de Juego diagnóstica es el primer módulo del Bloque “Instrumentos técnicos” que recorren la formación en la Escuela a lo largo de los tres años. La Hora de juego diagnóstica es un recurso técnico de gran valor dentro del proceso psicodiagnóstico en niños, que nos ayudará a conocer y comprender al niño que nos traen a consulta en su singularidad.

El juego de los niños constituye un lenguaje. Sin embargo, es un discurso complejo que nos hablará de sus emociones, de sus miedos y fantasías, de su mundo interno, de su psiquismo. A través del juego podremos inferir el momento de estructuración psíquica en que se encuentra, las dificultades y los recursos de los que dispone.  En este módulo de ocho encuentros trataremos de adentrarnos de la mano de la teoría y la clínica en cómo es el juego de un niño a lo largo de su crecimiento y en qué consiste la psicopatología del juego dentro del marco del proceso psicodiagnóstico.

Metodología

La metodología con la que abordaremos la materia está compuesta por clases teórico-clínicas.

Nos apoyaremos en distintos artículos así como  en distintas viñetas y casos.

Profesora:

Ana Belén Fernández-Hijicos Ligero: 

Licenciada en psicología con acreditación sanitaria. Miembro del Instituto de formación de la Asociación Psicoanalítica de Madrid (APM). Socia y docente de Asociación Escuela de Clínica Psicoanalítica con niños y adolescentes (AECPNA). Trabaja en clínica privada con niños, adolescentes, adultos y padres.


Datos de la asignatura

Fechas

De octubre a junio.

Horario

4º jueves del mes de 20:30 a 22:30

Precio

No Socios: 360€ / Socios: 325€. Por asignatura independiente

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1. Introducción al juego. Invitación a la reflexión.

2. El juego: problemática en torno al por qué, cómo y para qué del juego.

3. Recorrido histórico y  bases psicoanalíticas del juego

4. Diferencias entre la Hora de juego diagnóstica y la Hora de juego terapéutica.

5. Reflexiones en torno a la disposición de jugar del terapeuta.

6. Análisis de la hora de juego diagnóstica. Indicadores formales y elementos dinámicos a tener en cuenta en el transcurso de una hora de juego diagnóstica.

7. Abordaje de un caso clínico en los primeros encuentros con un niño.

8. Evolución de la actividad lúdica a lo largo del desarrollo.

9. Psicopatología del juego.

Bettleheim, B. (2006). Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Barcelona: Editorial Crítica .

Blinder, C; Knoble, J; Siquier M. ª (2004). Clínica psicoanalítica con niños. Madrid: Síntesis.

Bleichmar, S (1993). La fundación de lo inconsciente. Destinos de pulsión, destinos de sujeto. Buenos Aires: Amorrortu.

Dolto, F. (2005). Pediatría y psicoanálisis. México DF: Siglo veintiuno editores.

Dolto, F. (2000). Las etapas de la infancia. Barcelona. Paidós ibérica.

Freud. A . (1991). Normalidad y patología en la infancia y en la niñez. Buenos Aires:Paidós ibérica.

Freud. S. (1905). Tres ensayos para una teoría sexual  En tomo VII de las Obras Completas.  Buenos Aires: Amorrortu.

Freud. S. (1908). Sobre las teorías sexuales infantiles. En tomo IX de las Obras Completas. Buenos Aires:  Amorrortu.

Freud. S. (1908). El creador literario y el fantaseo. En tomo IX de las Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu.

Freud. S. (1920). Más allá del principio del placer. En tomo XVIII de las Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu.

Freud. S. (1926). Inhibición, síntoma y angustia. En tomo XX de las Obras Completas. Buenos Aires:  Amorrortu.

Janin, B. Intervenciones en la clínica psicoanalítica con niños. Buenos Aires: Noveduc.

Janin, B. El Sufrimiento psíquico de los niños. Buenos Aires: Noveduc.

Levobici, S; DIiatkine, R; Soulé, M. Tratado de psiquiatría del niño y el adolescente. Madrid: Biblioteca Nueva

Levobici, S; Soulé, M (1973): El conocimiento del niño a través del psicoanálisis. México: Fondo de cultura económica.

Mannoni, M (2009). La Primera entrevista con el psicoanalista. Madrid: Gedisa.

Marcelli, D (1996). Psicopatología del niño. Barcelona: Masson.

Nasio, J.D (2007). El Edipo. Barcelona: Paidós Ibérica.

Rodulfo. R (1996): El niño y el significante. Buenos Aires: Editorial Paidós.

Rodulfo. R (2010). Clínica psicoanalítica en niños y adolescentes. Buenos Aires: Lugar Editorial.

Siquier de Ocampo, Mª L et Al. (2003) Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico. Buenos Aires: Nueva visión Argentina.

Tamaryn, N (2013): Y de mi sufrimiento qué. Un recorrido por la psicopatología infantil. Madrid: Editorial Autor-Editor.

Waserman, M (2008): Aproximaciones psicoanalíticas al juego y al aprendizaje. Ensayos y errores. Buenos Aires: Noveduc

Winnicott, D (2009): Realidad y juego. Madrid: Gedisa.