Asignatura

ESTRUCTURAS NEURÓTICAS EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

Objetivos y Reseña:

El objetivo de este encuentro entre profesionales es ayudar para que se pueda ir construyendo la identidad como analista, para que la teoría haga cuerpo en cada uno de nosotros con las marcas propias de nuestra subjetividad. Nuestro interés es que encontréis un discurso propio. Tener un discurso propio es poder acercarnos a la teoría con una creencia: estudiarla, crecer con ella y luego ponerla en duda y siempre ponerla en duda cuando escuchamos a un paciente.

La idea es hacer un recorrido teórico, partiendo de Freud, y comprobar cómo el psicoanálisis se aleja de una psicopatología social, política o ideológica y hace posible pensar en una posición ética frente a la enfermedad; ética en tanto personal, subjetiva y particular. Cada sujeto humano se constituye en relación a una organización propia y singular que lleva acabo según se posicione con respecto a la estructura de su narcisismo y su deseo. Dependerá de cómo haya sido la neurosis infantil y la salida de la conflictiva edípica que el sujeto humano organizará su psiquismo para soportar las carencias,  compromete la realidad, la percepción o la fantasía y encuentra  defensas psicóticas, perversas o neuróticas para soportar su estar en el mundo y la angustia de vivir.

Nuestra intención es dar una aproximación teórica partiendo de Freud, asumiendo la revisión lacaniana y, junto con otros autores, unificar la teoría con la práctica.

Entender qué posición tomar para la escucha, para posicionarnos ante el sujeto que nos elige como sabedores de su sufrimiento, de manera que podamos conducir el proceso de su cura analítica.

Metodología:

La asignatura será impartida bajo la modalidad seminarial, donde abordaremos el contenido teórico incorporando como ilustración de éstos, casos clínicos.  La parte del seminario correspondiente al estudio de los casos emblemáticos freudianos, se realizará partiendo de los historiales clínicos y la discusión de los trabajos que presentarán los alumnos, por grupos de cada caso.

Profesoras:

Francisca Carrasco Cabrera es psicóloga clínica, psicoanalista, docente y ex miembro de la Junta Directiva de Aecpna. Profesora y coordinadora del Máster de Psicoterapia Psicoanalítica de la Universidad Complutense de Madrid (U.C.M hasta 2016) y profesora del módulo Proceso Terapéutico hasta el mismo año. Miembro Didacta de la Asociación Madrileña de Psicoterapia Psicoanalítica (AMPP).

Ana Isabel Perales es psicóloga clínica, psicoanalista, docente de la segunda área de este programa, miembro del cuerpo docente y de la Junta Directiva de Aecpna (Asociación Escuela de Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes).

 


Datos de la asignatura

Fechas

De octubre a febrero

Horario

Miércoles de oct- feb 20:30 a 22:30 h

Precio

No Socios: 625€ / Socios: 565€

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1. La base de una psicopatología freudiana

1.1 Diferencias metapsicológicas en los distintos marcos conceptuales: Freud, Melanie Klein, Lacan.

1.2 Conceptos básicos para un esquema conceptual común: Estructura, Narcisismo, Deseo Inconsciente y Falo.

 

2. ¿Cómo se forma la Neurosis?

 

3. ¿Cuál es el sentido de los síntomas?

 

4. El Edipo como mito y su valor estructurante

 

5. Las estructuras clínicas

5.1 Las estructuras como la forma de mantener un narcisismo logrado.

5.2 Defensas y mecanismos:

5.3 La neurosis y sus diferencias con otras estructuras  

 

6. Las Fobias: los síntomas fóbicos.

6.1 ¿Es una estructura? Contenido Inconsciente

6.2 Metapsicología de la fobia.

6.3 La fobia paracaídas de la angustia

6.4 La histeria de angustia

6.5 La fobia en los niños

6.6 Análisis de la fobia de un niño de cinco años. Estudio del caso.

 

7. Neurosis obsesiva.

7.1 La pulsión de muerte y su relación con el obsesivo

7.2 El sufrimiento en el pensar

7.3 El fantasma obsesivo.

7.4 La madre y el padre en la realidad psíquica del obsesivo.

7.5 La disposición a la neurosis obsesiva

 

8. La Neurosis histérica.

8.1 El fracaso de la represión.

8.2 La conversión y la elección de órgano.

8.3 El yo histérico.

8.4 ¿Cómo se juega esto en el niño?

8.5 Las identificaciones y el fantasma histérico.

8.6 Nuevas formas de histerias actuales.

8.7 De la histeria en Dora a la pregunta de Lacan sobre ¿Qué es ser una mujer?

 

 

Ajuriaguerra, J. (1976). Manual de psiquiatría infantil. Barcelona: Editorial Toray Masso.

Chabert, C., Brusset, B., y Brelet, F. (1999). Neurosis y funcionamiento limite.  Foulard: edita Síntesis.

Fenichel, O. (1971). Teoría psicoanalítica de las neurosis. Barcelona: editado Paidos Ibérica.

Freud, S. (1905). Fragmentos del análisis de una histeria. OC. Tomo VII. Buenos Aires: Amorrortu.

Freud, S. (1908). El carácter y el erotismo anal. OC. Tomo IX.

Freud, S. (1909). La novela familiar del neurótico. OC. Tomo IX.

Freud, S. (1909). Análisis de la fobia de un niño de cinco años (el pequeño Hans). Tomo X.

Freud, S. (1913). La disposición a la neurosis obsesiva. OC. Tomo XII.

Freud, S. (1913). Tótem y Tabú. OC. Tomo XIII.

Freud, S. (1914). Introducción al narcisismo. OC. Tomo XII.

Freud, S. (1915). Conferencias de Introducción al psicoanálisis. OC. Tomo XV.

Freud, S. (1924). Inhibición síntoma y angustia. OC. Tomo XX.

Freud, S. (1931). Sobre Sexualidad femenina. OC. Tomo XI.

Freud, S. (1932). Nuevas conferencias introductorias al psicoanálisis. OC. Tomo XXII.

Freud, S. (1986). Cartas a Wilhelm Flieb. Manuscrito K. Buenos Aires: Amorrortu.

Lacan, J. (1956). La relación de objeto. Seminario 4. Buenos Aires: Ed. Paidós.

Lacan, J. (1981). Las formaciones del Inconsciente. Seminario 5. Buenos Aires: Ed. Paidós.

Lacan, J. (1984). Las psicosis. Seminario 3. Buenos Aires: Ed. Paidós.

Lebovici, S., Diaxtkine, R., y Soulé, M. (1993). Tratado de Psiquiatría del niño y el adolescente.  Tomo III. Edita Biblioteca nueva.

Nasio, J.D. (1998). El dolor de la histeria. Buenos Aires: Paidos.

Safouan, M. (1981). Estudios sobre el Edipo. Barcelona: editorial Siglo XXI.