Objetivos y reseña

     La asignatura pone el énfasis en la idea de que el proceso terapéutico no comienza con la primera sesión del niño o el adolescente, sino que las primeras entrevistas son ya una estrategia terapéutica dentro de dicho proceso. En éstas sostenemos una doble escucha permanente: con el niño, el adolescente y los padres, manteniendo especial atención a la conflictiva intra e intersubjetiva de todos. De este modo lograremos una mejor comprensión del padecimiento del paciente y de sus padres.

Metodología

    1ª Parte: En una dialéctica permanente entre teoría y clínica, se presentará un caso clínico completo sobre el que se trabajará grupalmente – y viñetas clínicas representativas de cada tema.

    2ª Parte: A través de diferentes viñetas, iremos trabajando la clínica y la teoría en forma dialéctica.

Ana Mª Caellas es Psicóloga clínica. Psicoanalista. Presidenta honorífica de la Asociación Escuela de Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes (Aecpna). Miembro asociado de la APM.

Belén Alonso es psicóloga y psicoterapeuta de orientación psicoanalítica acreditada por Feap. Especialista en clínica psicoanalítica con niños, adolescentes y padres por Aecpna. Docente y miembro de la Junta Directiva de Aecpna, llevando a cabo tareas en el Área de Difusión y Comunicación.

Fecha: De oct- jun de 20.30 a 22.30 h
Horarios : Los Lunes de 20.30 a 22.30 h.
Ana Mª Caellas
Psicóloga Clínica. Psicoanalista especialista en niños y adolescentes. Fundadora, Directora y Docente de la Asociación Escuela de Clinica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes de Madrid. Miembro asociado de la Asociación Psicoanalítica de Madrid

Belén Alonso


El programa se desarrollará en dos partes:

1ª) Primeras entrevistas con niños, adolescentes y padres -  Profª Ana Mª Caellas

     La doble escucha tiene lugar ya que el ser humano, aún antes de nacer, posee una historia y una pre-historia que involucran la historia vital (real y fantaseada) y edípica, y la pre-historia de los progenitores. Es entonces, la escucha a los padres, no como informadores y portadores del hijo a la consulta sino, fundamentalmente, como portadores y trasmisores de su propio deseo.

Todo ello permitirá establecer conexiones entre significantes históricos y prehistóricos que llamaremos: conexiones de enlaces y de este modo los padres podrán reconocer aspectos de sus propias historias como hijos, reeditados en la historia de la relación con el hijo como padres

2ª. El proceso de derivación de los padres a psicoterapia de pareja parental – Prfª Belén Alonso

     En el enfoque teórico y clínico articulados dialécticamente esta parte del curso responde a cuestiones como: cuándo y por qué hacemos la derivación de los padres de nuestros pacientes niños y adolescentes a una psicoterapia parental; la diferencia con otras terapias; lo que podemos esperar de ella que no se pueda lograr en entrevistas con los padres de nuestros pacientes.

   Nuestra tarea consiste en que los padres lleguen a la comprensión de que el vínculo parental con el hijo se halla dificultado en su funcionamiento por perturbaciones que provienen, no de ellos como padres exclusivamente, sino de ellos como hijos.

1ª Parte

  • CAELLAS, A.M., KAHANE, S., SÁNCHEZ, I.: “EL QUEHACER CON LOS PADRES. De la doble escucha a la construcción de enlaces”. HG Editores. 2010.
  • CRAMER, B.: “DE PROFESIÓN BEBÉ” Urano.
  • DEMIJOLLA, A.: “LOS VISITANTES DEL YO”.
  • FREUD, S.: “INTRODUCCIÓN DEL NARCISISMO”. Amorrortu. Tomo XVIII.
  • FREUD, S.: "MÁS ALLÁ DEL PRINCIPIO DE PLACER" Amorrortu Tomo XVIII";
  • GOIGMAN, L., KANCYPER, L.: “CLÍNICA PSICOANALÍTICA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES”. Lumen, 1995.
  • GREEN, A.: “NARCISISMO DE VIDA, NARCISISMO DE MUERTE”. Amorrortur.
  • KANCYPER, L.: “LA CONFRONTACIÓN GENERACIONAL. ESTUDIO PSICOANALÍTICO”. Paidós. P.S. Profunda, 1997.
  • LEBOVICI, S.; DIATKINE, R.; SOULÉ, M.: “TRATADO DE PSIQUIATRÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE”. Biblioteca Nueva.
  • LEBOVICI, S. Y SOULÉ, M.: “EL CONOCIMIENTO DEL NIÑO A TRAVÉS DEL PSICOANÁLISIS”. Fondo de Cultura Económica. Segunda parte: Caps. I y II.
  • LECLAIRE, SERGE: “MATAN A UN NIÑO”. Amorrortu.
  • MANONI, M.: “LA PRIMERA ENTREVISTA CON EL PSICOANALISTA”. Gedisa.
  • MANONI, M.: “EL NIÑO, SU ENFERMEDAD Y LOS OTROS”. Nueva Visión.
  • MARUCCO, NORBERTO: “CURA ANALÍTICA Y TRANSFERENCIA DE LA REPREWSIÓN A LA DESMENTIDA”. Amorrotu.
  • RODULFO, R.: “EL NIÑO Y EL SIGNIFICANTE”. Paidós.
  • RODULFO, R.: “CLÍNICA PSICOANALÍTICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES”. Lugar.
  • SIGAL DE ROSENBERG, A.M. (COMP): “EL LUGAR DE LOS PADRES EN EL PSICOANÁLISIS DE NIÑOS”. Lugar.

2ª Parte

  • AULAGNIER, P.: “¿QUÉ DESEO, DE QUÉ HIJO?”. En Psicoanálisis con niños y adolescentes Nº 3, 1992.
  • BLINDER, C.; KNOBEL, J.; SIQUIER, M.ª L.: “CLÍNICA PSICOANALÍTICA CON NIÑOS”.
  • CAELLAS, A.M., KAHANE, S., SÁNCHEZ, I.: “EL QUEHACER CON LOS PADRES. De la doble escucha a la construcción de enlaces”. HG Editores. 2010.
  • CODERCH, JOAN: “LA INTERPRETACIÓN EN PSICOANÁLISIS. FUNDAMENTOS Y TEORÍA DE LA TÉCNICA”. Herder. 1995.
  • FREUD, S.: ”INTRODUCCIÓN AL NARCISISMO”. Amorrortu, T. XVI. 1914.
  • FREUD, S.: “EL MALESTAR EN LA CULTURA” Amorrortu, T. XXI. 1929.
  • JANIN, B.: “INTERVENCIONES EN LA CLÍNICA PSICOANALÍTICA CON NIÑOS”. Noveduc 2013.
  • LACAN, J.: “LA FAMILIA” Homo Sapiens, 1977.
  • LEVIN DE SAID, ANA DELIA: “EL SOSTÉN DEL SER. LAS CONSTRUCCIONES DE WINNICOTT Y AULAGNIER”. Paidós, 2004.
  • MONTEVECHIO, BLANCA: “EL NIÑO SÍNTOMA: VIA REGIA AL INCONSCIENTE PARENTAL”. En Psicoanálisis con niños y adolescentes, Nº 10, 1997.