Asignatura

ABORDAJE TERAPÉUTICO DE LA CLÍNICA INFANTIL

Presentación:

¿Qué es un niño? ¿Qué son los padres para un niño? ¿Qué es un niño para sus padres?

¿Qué es un síntoma en la infancia? ¿Cómo se abordan y cómo se interpretan las distintas manifestaciones del sufrimiento infantil? ¿Cómo podemos intervenir ante las diferentes formas sintomáticas que nos presenta la clínica de hoy? ¿Cómo se define una estrategia terapéutica?

¿Qué es el juego? ¿Qué hace un niño cuando juega? ¿Cómo se interpretan los juegos reglados? ¿Y los videojuegos?

Estos son algunos de los muchos interrogantes que nos presenta la clínica con niños a los que daremos respuesta en esta asignatura.

 

Objetivos:

Esta asignatura desarrolla un temario orientado a la práctica clínica infantil, con sus especificidades tanto teóricas como técnicas.

Tomando el juego como el medio de expresión y elaboración característico de la infancia, comprenderemos qué hace un niño cuando juega y estudiaremos las distintas modalidades de intervención que puede y debe hacer un psicoanalista.

 

Metodología:

A partir de la lectura de textos sugeridos y expuestos en cada clase haremos una articulación permanente con la clínica. El docente ilustrará los distintos aspectos que nos presenta la clínica infantil con sesiones y viñetas e invitará a los alumnos a que aporten material para que podamos reflexionar y comprender en profundidad qué se juega en el encuentro entre el niño y su terapeuta como así también qué lugar ocupan los padres – y cómo intervenir con ellos – durante el proceso terapéutico.

 

Profesor:

Gabriel Ianni es psicoanalista, especialista en niños y adolescentes acreditado por la Asociación Psicoanalítica Internacional. Es miembro titular de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires. Premio D. Liberman, 1998. Premio E. Evelson2001. Autor de numerosos trabajos, ponencias y conferencias presentados tanto en España como en el extranjero.

Presidente y docente de AECPNA.

 


Datos de la asignatura

Fechas

De febrero a junio

Horario

Lunes de 20.30 a 22.30 h.

Precio

No Socios: 625€ / Socios: 565€. Por asignatura independiente

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1. Consideraciones teóricas generales:

1.1 El concepto de infancia en psicoanálisis.

1.2 La latencia como etapa crucial del desarrollo. Diferenciación clínica y teórica entre Síntoma y Trastorno en la infancia.

1.3 Los padres del niño latente.

 

2. Sobre el proceso terapéutico:

2.1 La puesta en marcha del proceso terapéutico.

2.2 El Juego infantil: un texto a ser leído, comprendido e interpretado. Juego y pseudojuego. Notas distintivas.

2.3 Intervenciones en la clínica con niños: Interpretación, construcción e Intervenciones subjetivantes.

2.4 Los juegos reglados: ¿Maniobras resistenciales o escenarios dramáticos?

2.5 Hacia una clínica con videojuegos.

2.6 Criterios para la finalización del proceso terapéutico. Un recorrido ¿hasta el final?

 

3. El lugar de los padres en la psicoterapia infantil:

3.1 Para qué, cuándo y cómo recibir a los padres a lo largo del proceso terapéutico del niño.

3.2 La doble escucha y la construcción de enlaces: las intervenciones en la tarea con los padres.

 

 

 

 

 

Bibliografía básica:

Anzieu, Annie (1993) “Construcciones en el análisis de los niños” NA, Rev. Psicoanálisis con niños y adolescentes, Nº 8.

Caellas, Kahane, Sánchez (2010) ”El quehacer con los padres” HG editores.

Bleichmar, Silvia, (1993) “El concepto de infancia en psicoanálisis”, en La fundación de lo inconsciente, Amorrortu Ed.

Blinder, C.; Knobel, J; Siquier, Mº Luisa, (2004)  “La interpretación del juego”, en Clínica psicoanalítica con niños, Síntesis Ed.

Ianni, Gabriel, (2019) “¿Play o Game? Del juego simbólico a los videojuegos”. En En Clave Psicoanalítica, nº 14.

Janin, Beatriz, (2013) “Psicoanalizando niños”, en Intervenciones en la clínica psicoanalítica con niños. Noveduc Ed.

Recalcati, Massimo (2019) “¿Qué queda del padre?: La paternidad en la época hipermoderna”. Xoroi Ed.

Rodulfo, Ricardo (2019) “En el juego de los niños” Paidós Ed.

Sirota, Alicia (1998) “En el camino hacia la interpretación en el análisis de niños” Psicoanálisis, APdeBA, Vol XX, nº 2.

Valeros, José, (1997) “La interpretación del juego”, en El jugar del analista, Fdo Cultura económica Ed.

Winnicott, Donald, (1972) “El juego”, en Realidad y Juego. Gedisa Ed.

 

Bibliografía Complementaria:

Bleichmar, Silvia, (1990) “Aperturas para una técnica en psicoanálisis de niños”, en Trabajos del psicoanálisis, Vol 4

García Reinoso, Diego, (1997)  “Juego, creación, ilusión”; en La problemática del síntoma. Paidós

Janin, B, (2011) “Diagnóstico en la infancia”, en El sufrimiento psíquico de los niños. Noveduc Ed.

Liberman, David, (1984) Semiótica y psicoanálisis de niños. Amorrortu Ed.

Rodrigué, Emilio  (1963) “La interpretación lúdica (un estudio sobre los medios de expresión)” Revista de Psicoanálisis. Vol XX (03)