Tras las entrevistas, exploración diagnósticas y devolución de resultados, con los padres y con el niño,… ¿Cómo se trabaja, desde el psicoanálisis, con un niño? ¿Qué lugar dar a los padres y cómo llevar a cabo el quehacer con ellos dentro del proceso del pequeño?
Objetivos
Esta asignatura tratará de desarrollar un temario orientado a la práctica clínica y su proceso, articulándola con la teoría que rige nuestro hacer psicoanalítico con el niño y con el lugar que daremos a sus padres.
Nos proponemos acercar al alumno el mundo infantil; la tarea en la consulta del psicoanalista, con sus avatares, características y los enfoques que posibiliten el ejercicio de la tarea clínica con niños en las diferentes etapas de la constitución de la subjetividad; igualmente en el plano concerniente al trabajo con los padres a lo largo del proceso terapéutico de su hijo.
Puntos 1, 2C, 3, 4, 5 y 6
Profª Iluminada Sánchez
El punto 2 (2A y 2B)
Profª Freya Escarfullery
Metodología
En puntos 1, 2C, 3, 4, 5, y 6:
El despliegue de la asignatura se hará desde una articulación teórico-clínica, con presentación de casos y viñetas clínicas para ilustrar los diferentes aspectos del programa, así como ejercicios clínicos donde el alumno pondrá en práctica lo que se vaya trabajando. Con el mismo fin se comentarán dos películas que se presten a la observación del mundo infantil y las conflictivas propias del desarrollo.
En los puntos 2 A y B:
Manteniendo como hilo conductor la teoría sobre los hitos evolutivos de la infancia, abordaremos la experiencia en la observación de bebés y niños pequeños, con la pretensión de ejercitar la capacidad de construir modelos, así como hipótesis de trabajo que puedan dar significación y sentido a los vínculos emocionales tempranos.
Iluminada Sánchez es psicóloga, psicoanalista y psicoterapeuta acreditada por FEAP. Especialista en psicoanálisis infantil y trabajo con padres. Docente, directora de la secretaría pedagógica y miembro de la Junta Directiva de Aecpna; codirectora de la revista digital de Aecpna “En Clave Psicoanalítica”; coautora de “El quehacer con los padres. De la doble escucha a la construcción de enlaces”
Freya Escarfullery es Licenciada en Psicología. Psicoterapeuta. Miembro de la Junta Directiva y docente de la Asociación Escuela de Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes de Madrid (Aecpna). Durante 14 años asesora en evolución psíquica y trabajo con padres en las escuelas infantiles Talin, Tamaral y Altamira, de Madrid. Co-directora de la revista digital “En Clave Psicoanalítica”.
