La violencia en el diagnóstico

Mesas redondas. La violencia y sus destinos. La Violencia en el Diagnóstico

PRIMERA MESA REDONDA. LA VIOLENCIA EN EL DIAGNÓSTICO

Diagnóstico y medicación en la infancia: ¿un abuso de poder cotidiano?

Norah Tamaryn Said. Psicoanalista y Especialista en Psiquiatría Infantil.

El mal uso de los psicofármacos y del diagnóstico suponen un abuso de poder que ocurre a diario: cuando los profesionales de la salud mental, y después la sociedad y los medios de comunicación,  usamos los diagnósticos como etiquetas y cuando medicamos solo para suprimir la queja, agrediendo y borrando al sujeto eliminando toda posibilidad de iniciar la cura.

 

Violencia en la evaluación psicopedagógica: ¿Qué está pasando?

Lola Nevares. Psicóloga con orientación psicoanalítica. Orientadora y miembro de Forum Madrid.

Albertina Galiano. Psicóloga con orientación psicoanalítica. Orientadora y miembro de Forum Madrid

¿Qué efectos produce en nuestro trabajo esta epidemia etiquetadora?  Desde la escuela, las demandas de padres y maestros de diagnósticos psicoeducativos representan una variable de peso y apremio para los profesionales del área, ya que los rótulos facilitan el traspaso de la responsabilidad no sólo educativa sino muchas veces emocional del niño o del adolescente. Encontrar el espacio intermedio que permita acometer nuestra tarea sin violentar la unicidad de cada estudiante al tiempo que escuchamos las peticiones de los terceros involucrados, se convierte en este contexto, en el principal objetivo de nuestra función.

 

¿Diagnóstico o Etiqueta? Las otras pestes de la peste

Juan Vasen. Psicoanalista y Especialista en Psiquiatría Infantil. Ex Docente de Farmacología. Cofundador y actual coordinador del Programa “Cuidar Cuidando”.

Miembro fundador y actual Secretario General de Forum Infancias.

¿Pueden las neurociencias explicar y abarcar la totalidad de las problemáticas de las infancias actuales? 

Una suerte de neuromanía invade nuestra vida y lleva a una verdadera epidemia de nombres impropios en la infancia (dislexia, ADHD, bipolaridad o espectro autista). 

Nuestra subjetividad no se compone solo de neuronas; ellas son su imprescindible sustento biológico, pero no su única causa. Las clasificaciones tienden a agrupar problemas muy diferentes cuando su presentación es similar, borrando la historia de un niño o de un adolescente y negando, así, el futuro como diferente.

Estamos hechos de tiempo y de historia. Y la defensa de ese tiempo propio, de esa historia propia, como acto de libertad asume la forma de una despatologización.

Vaciar al sujeto de tantos nombres “impropios” permite una apuesta: que quede libre para esa forma de vida que todavía no tiene nombre, para la que debemos buscar nuevas palabras, nuevas constelaciones y quizás lenguas diferentes. 

 

PRECIO:  Gratuita para socios / Precio para No socios: Cada ponencia 25€ / ciclo completo 50€

FECHA: 21 de noviembre

HORARIO: Hora: 12:00 a 14:00 horas

PRÓXIMA MESAS:

27 de febrero. El abuso sexual infantil
10 de abril. La violencia en la escuela

 

 

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Fecha

Nov 2020 Sáb
Expired!

Hora

12:00 pm - 2:00 pm

Coste

Gratuito socios/50€ ciclo completo/25€ cada sesión
Categoría

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